Nuestro glog

Aquí os presento el glog que hemos creado entre Noemi García Nieto y yo, que... aunque haya que corregirlo, ha sido una primera experiencia satisfactoria y de la que estamos orgullosas.

http://noamlm.glogster.com/glog/

El hada fea

Había una vez una aprendiz de hada madrina, mágica y maravillosa, la más lista y amable de las hadas. Pero era también una hada muy fea, y por mucho que se esforzaba en mostrar sus muchas cualidades, parecía que todos estaban empeñados en que lo más importante de una hada tenía que ser su belleza. En la escuela de hadas no le hacían caso, y cada vez que volaba a una misión para ayudar a un niño o cualquier otra persona en apuros, antes de poder abrir la boca, ya le estaban chillando y gritando:
- ¡Fea! ¡Bicho! ¡Lárgate de aquí!

Aunque pequeña, su magia era muy poderosa, y más de una vez había pensado hacer un encantamiento para volverse bella; pero luego pensaba en lo que le contaba su mamá de pequeña:

- Tú eres como eres, con cada uno de tus granos y tus arrugas, y seguro que es así por alguna razón especial...

Pero un día, las brujas del país vecino arrasaron el país, haciendo prisioneras a todas las hadas y magos. Nuestra hada, poco antes de ser atacada, hechizó sus propios vestidos, y ayudada por su fea cara, se hizo pasar por bruja. Así, pudo seguirlas hasta su guarida, y una vez allí, con su magia preparó una gran fiesta para todas, adornando la cueva con murciélagos, sapos y arañas, y música de lobos aullando.

Durante la fiesta, corrió a liberar a todas las hadas y magos, que con un gran hechizo consiguieron encerrar a todas las brujas en la montaña durante los siguientes 100 años.

Y durante esos 100 años, y muchos más, todos recordaron la valentía y la inteligencia del hada fea. Nunca más se volvió a considerar en aquel país la fealdad una desgracia, y cada vez que nacía alguien feo, todos se llenaba de alegría sabiendo que tendría grandes cosas por hacer.

¡Qué viene el lobo!

¡Qué viene el lobo! ¡Qué viene el lobo!, gritaba Pedro para gastar una broma a sus vecinos (del cuento Pedro y el lobo), hasta que vino, y se comió a sus ovejas. Esta es una moraleja sobre la inconveniencia de decir mentiras, y, además, pone al lobo como un ser agresivo.

Charles Perrault y los hermanos Grimm convirtieron a la Caperucita roja en un clásico de la literatura infantil y al lobo más malvado entre los animales, era un ser fiero, inteligente y astuto.

Los tres cerditos o Los siete cabritillos también tienen como protagonista perverso al lobo.

En La Bella y la Bestia los lobos son los que atacan a Bella en mitad del bosque, y, al salvarla, incluso Bestia cae herido.

En la actual serie infantil, Dora, la exploradora, el villano de cada episodio es Swiper, un zorro que siempre intenta robar alguna de las cosas imprescindibles para conseguir alcanzar sus metas en sus aventuras.

La psicóloga Nuria González dice que son animales que representan el mal, que son animales que suelen aparecer bajo un aspecto y condición diferente a lo que realmente son para conseguir lo que pretenden. Quieren transmitir la idea de que no hay que fiarse de las apariencias.

Fracaso escolar

Al hablar de fracaso escolar entendemos el hecho de no lograr el título académico mínimo obligatorio de un sistema educativo. En España nos referimos al no obtener el título final de la Educación Secundaria Obligatoria.

Esta es una expresión que ha sido cuestionada, ya que al decir "fracaso escolar", parece que decimos que los que no alcanzan un título educativo se convierten en fracasados. Además de volcar toda la responsabilidad de esto a los estudiantes, mientras que en un factor tan importante como es este, aparte de ellos, intervienen profesores, la gestión de los centros educativos, las autoridades educativas, las políticas educativas y las familias.

Esto hace que nos tengamos que plantear qué futuro queremos para los alumnos que se crucen en nuestro futuro profesional, ayudándoles en todo lo que esté en nuestra mano para poder reducir las cifras de este tema.

Sonatina, de Rubén Darío

La princesa está triste... ¿Qué tendrá la princesa?

los suspiros se escapan de su boca de fresa,

que ha perdido la risa, que ha perdido el color.

La princesa está pálida en su silla de oro,

está mudo el teclado de su clave sonoro,

y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor.

El jardín puebla el triunfo de los pavos reales.

Parlanchina, la dueña dice cosas banales,

y vestido de rojo piruetea el bufón.

La princesa no ríe, la princesa no siente;

la princesa persigue por el cielo de Oriente

la libélula vaga de una vaga ilusión.

¿Piensa, acaso, en el príncipe de Golconda o de China,

o en el que ha detenido su carroza argentina

para ver de sus ojos la dulzura de luz?

¿O en el rey de las islas de las rosas fragantes,

o en el que es soberano de los claros diamantes,

o en el dueño orgulloso de las perlas de Ormuz?

¡Ay!, la pobre princesa de la boca de rosa,

quiere ser golondrina, quiere ser mariposa,

tener alas ligeras, bajo el cielo volar;

ir al sol por la escala luminosa de un rayo,

saludar a los lirios con los versos de mayo

o perderse en el viento sobre el trueno del mar.

Ya no quiere el palacio, ni la rueca de plata,

ni el halcón encantado, ni el bufón escarlata,

ni los cisnes unánimes en el lago de azur.

Y están tristes las flores por la flor de la corte,

los jazmines de Oriente, los nelumbos del Norte,

de Occidente las dalías y las rosas del Sur.

¡Pobrecita princesa de los ojos azules!

Está presa en sus oros, está presa en sus tules,

en la jaula de mármol del palacio real;

el palacio soberbio que vigilan los guardas,

que custodian cien negros con sus cien alabardas,

un lebrel que no duerme y un dragón colosal.

¡Oh, quién fuera hipsipila que dejó la crisálida!

(La princesa está triste, la princesa está pálida)

¡Oh visión adorada de oro, rosa y marfil!

¡Quién volará a la tierra donde un príncipe existe

(La princesa está pálida, la princesa está triste)

más brillante que el alba, más hermoso que abril!

"Calla, calla princesa" - Dice el hada madrina-,

en caballo, con alas, hacia acá se encamina,

en el cinto la espada y en la mano el azor,

el feliz caballero que te adora sin verte,

y que llega de lejos, vencedor de la Muerte,

a encenderte los labios con un beso de amor"

La lectura es importante

El hábito de la lectura es un gran estímulo a la creatividad, imaginación, inteligencia y a la capacidad verbal y de concentración de los niños. Por lo que debemos ser consciente que los libros deberían estar presentes en el día a día de los niños tanto como los juguetes (por supuesto, tanto unos como otros, adecuados a la edad del niño).

El interés por la lectura no surge de forma innata, debemos inculcarlo desde que son bebés con persistencia y dedicación. Lo más fácil para esto, es establecerles unos horarios y hacer que lean (si es posible con un ejemplo a seguir) de forma diaria.

Los beneficios de los libros para los niños son incalculables y debemos conseguir que sea un hábito que perdure en la vida del niño. Lleva al niño a querer leer, a saber buscar, a adentrarse en el mundo del arte, del dibujo y de la imagen a través de las ilustraciones de estos.

Ya de hecho podemos fijarnos en que la lectura forma un punto importante en la vida de las escuelas, por ejemplo, todos en nuestro Centro de prácticas, habremos podido observar que hay bibliotecas de aula en todas las clases; algo que demuestra que cada vez somos más conscientes del valor de la lectura y de lo importante que es para que los niños maduren y se formen cada vez más.

Mi propuesta didáctica

La unidad didáctica que he llevado a cabo ha sido acerca del cómic, un tema que he tratado en mi período de prácticas con los alumnos de tercero de Primaria del Centro en el que me encontraba.

La he considerado por ser una forma de expresión escrita muy común pero que a la vez es una forma muy poco estudiada. Siendo un género que combina el lenguaje verbal con el lenguaje no verbal.

Con esta unidad se quiere conseguir que los niños comprendan que el cómic, aunque poco utilizado para los estudios, se podría definir como un género de la paraliteratura.

Para que vayan aprendiendo el concepto básico de cómic y teniendo en cuenta todos los aspectos que están relacionados con él, se les van a poner una serie de actividades; y, para que también mejoren su comprensión lectora, el último ejercicio tendrá que ver con una serie de preguntas referidas a un cómic que les entregaremos.

Llanto por la ortografía

Titular que nos encontramos en el ABC hoy, de Blanca Torquemada. Os haré un pequeño resumen del artículo (en el que, probablemente se me escape alguna opinión), ya que me parece importante, que en la sociedad en la que vivimos, cada vez hay menos interés por la ortografía y la correcta escritura.
En general, hay una gran ignorancia de las nuevas generaciones a la falta de dominio de la ortografía. Algo en lo que la mayoría de los profesores coincide: que los estudiantes escriben cada vez peor.

Mencionan, además de las burradas ortográficas que cometen, otros aspectos en los que hay una gran carencia, como la pobreza expresiva, las incorrecciones gramaticales y el desinterés por hacerlo bien o no. Poniendo como ejemplo que a los adolescentes les importa un rábano si exhaustivo lleva hache intercalada o no.

La Real Academia Española, últimamente se está dando cuenta de que el desinterés no sólo se acerca a la ortografía, si no también por la cultura en general.

Hace unos años, el uso de las nuevas tecnologías nos empezaba a avisar de que algo así podría ocurrir, y nos hemos demostrado a nosotros mismos que así ha sido. Todo comenzó cuando se generalizó el lenguaje sms, a través de los teléfonos móviles. Sin embargo, el máximo experto en ortografía de la RAE no consideraba esto especialmente preocupante, ya que se concretaba en una circunstancia en especial.

Después se añadió el correo o las redes sociales, en las que las prisas han llevado a que se tenga también esta forma de escritura en un aspecto en el que más que de sobra podría tener una escritura correcta.

Os pongo el link, para el que quiera leerlo entero:

http://www.abc.es/20110501/sociedad/abcp-llanto-ortografia-20110501.html